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如果當初牛頓是坐在榴蓮樹下的話，那么現(xiàn)在的作業(yè)就不會這么多了。

今天老師終于有了讓學生寫作業(yè)的理由 2015年的作業(yè)別成為2016年的累贅

作業(yè)我們分手吧,我發(fā)現(xiàn)我們不合適

我決定拋硬幣摔碎了就好好寫作業(yè)

“過度勞累導致手臂神經(jīng)壓迫” “說人話” “我不想寫作業(yè)”

大家好，我是手機，我有一百種方式讓你們寫不完作業(yè)，而你們，卻無可奈何。

和正常人聊天,你一句他一句。和高冷聊天,你一屏他一句 。和話嘮聊天,咦我剛剛說的一句話被刷到哪了。

報告老師、、大事不好了、數(shù)學作業(yè)和語文作業(yè)變成蝴蝶飛走了、、、

作業(yè)快到火里來，你才到火里去，就不能找個大一點的火嗎，作業(yè)這么多怎么燒的完。

如果你愿意一層一層的翻開我的作業(yè)，你會發(fā)現(xiàn)，你會訝異，這頁沒寫，那頁也沒寫。