圖|來源網(wǎng)絡(luò)（如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除）孩子的教育問題，是每個家庭的大問題，不同的時代有不同的關(guān)注點，大環(huán)境在改變，家長們在改變，觀念也在改變。不同的時代要按照不同的標準來看待問題，否則是很難理解的。六年級家長投訴學校：教的全沒考廣東地區(qū)一個六年級的家長把學校投訴到教育局，引發(fā)了一定的關(guān)注。家長投訴的點是語文考題太難了，超出了語文學習的課綱，違背了國家的雙減政策。家長認為小學階段是義務(wù)教育，不是選拔人才，題目太難會讓家長和學生都容易焦慮，增加了學生的學習壓力。家長表示，一邊減負，一邊增加考題的難度，這不相匹配。收到這個家長的投訴以后，教育局及時聯(lián)系學校核實，校方目前也給出了回應(yīng)，學校表示以素養(yǎng)為導向，呼應(yīng)新課標的要求，凸顯情境運用、閱讀理解，同時覆蓋基礎(chǔ)知識、閱讀、鑒賞、表達等知識點。學校強調(diào)每一道題目都能在課本上找到相應(yīng)的依據(jù)，不存在超綱一說，響應(yīng)教育改革、夯實基礎(chǔ)、發(fā)展素養(yǎng)，放棄題海戰(zhàn)術(shù)，發(fā)散思維，提升創(chuàng)新能力。到底難不難，先看試卷家長認為題目超綱，孩子不會做，學校有理有據(jù)，指出每一道題目在課本上都有依據(jù)，完全符合大綱要求。我認真看了看這套試卷，家長所謂的“太難了”，是因為試卷上全部都是閱讀理解題目，對于鮮少閱讀的孩子來說，這一套試卷難度確實很大，因為全完讀完題目，已經(jīng)是個大問題了。但是對于經(jīng)常閱讀的孩子來說，難度就不算大，閱讀完短文，然后根據(jù)題目回答，這可以說不僅不難，而且是簡單的。我們原來的語文試卷還有選擇題目、填空題目，這些題目看起來就簡單多了，即便不太清楚答案，也可能蒙對，但是閱讀理解的題目，靠著“純蒙”是不可能拿分的。不過突然就更改了試卷的類型和方向，可以確定的是很多孩子都會吃不消。個人建議：少干涉、多引導如果一個區(qū)域率先開啟了教育改革，更改了教學方向和試卷方向，家長站出來吶喊，是無法阻止的。家長要做的，應(yīng)該是積極調(diào)整方向，讓孩子盡快適應(yīng)新的學習節(jié)奏。就拿語文來說吧，一旦這種模式開啟，刷題、題海戰(zhàn)術(shù)，就不會再靈便了，如果沒有打好基礎(chǔ)，沒有閱讀基礎(chǔ)，光是靠著考前的題海戰(zhàn)術(shù)，是提不上分的。而且語文的學習本來也應(yīng)該是水到渠成，一個從小酷愛讀書的孩子，即便不怎么學習語文，語文成績也不會差。個人阻止不了前進的步伐，而且閱讀理解能力，在任何一個人的學習生涯中，都是非常重要的，閱讀是學習知識的基礎(chǔ)，閱讀理解能力好，學習也不會差。讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣前一段時間，一個朋友發(fā)了一條朋友圈，說自己出現(xiàn)了“閱讀困難癥”，很多人點贊。他說一本書放到眼前，就是一個字都讀不進去。閱讀理解差的孩子，看到文字的時候就是這種狀態(tài)。我們可以想象，如果孩子沒有閱讀的習慣，出現(xiàn)了閱讀困難癥，語文試卷對他來說就像是天書，那其他科目呢？閱讀理解能力就能突然變好嗎？當然不能，一個有閱讀障礙的人，任何文字擺在面前，對他們來說閱讀起來都是困難的。可是閱讀障礙是如何出現(xiàn)的呢？實際上，閱讀障礙就是因為較少看書導致的。上文提到的這個同學就是如此，因為根本不看書，到工作用到的時候，拿起一本書出現(xiàn)了閱讀障礙。他在努力克服這種障礙，唯一的方法就是多讀，哪怕每次讀一小段，堅持下來，日積月累，不自覺就發(fā)現(xiàn)閱讀速度提升了，閱讀理解能力增強了。成年人如此，孩子同樣如此。喜歡閱讀的人，最有話語權(quán)，我就是其中一個，大學時期有一段時間是浪費光陰的，出現(xiàn)過短暫的閱讀障礙，自從15年開始養(yǎng)成了閱讀的習慣，現(xiàn)在閱讀的速度非常快，而且真的是享受其中。結(jié)語：如果我說語文是最容易的一門課程，肯定很多人不同意，但是實際上確實如此。只要功夫到位了，閱讀的范圍廣了，閱讀的時間多了，接觸的觀點多了，“打交道”的作者多了，閱讀理解能力、寫作文的水平自然就提升了。閱讀理解是基礎(chǔ)，所以并不存在難度，唯一的難度就是養(yǎng)成良好的閱讀習慣，之后就越來越容易。