雖然中國(guó)培養(yǎng)了我，但就算美國(guó)亂翻天，我也絕不會(huì)回國(guó)。面對(duì)采訪，這位曾經(jīng)的中科大少年班物理學(xué)天才，如今的哈佛大學(xué)最年輕華裔教授尹希如此說(shuō)道。不明白尹希這樣的高才生，明明在過(guò)去享受過(guò)國(guó)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的教育資源，但卻為何如此不懂感恩，更不明白他為何從此留學(xué)不歸，搖身一變加入了美國(guó)國(guó)籍，從此便為美國(guó)效力。美國(guó)的物理學(xué)界服務(wù)了最令人困惑的一點(diǎn)是，明明如今海外留學(xué)的精英知識(shí)群體數(shù)量日益增多，而年輕一代擁有高學(xué)歷與高知識(shí)的人群所占比例也越來(lái)越多了。但為什么愿意無(wú)私為極？回歸奉獻(xiàn)的人群反倒是越來(lái)越少了，不少留學(xué)生居然一流不歸其中，甚至包括不少的公費(fèi)留學(xué)生，因此造成了許多人才流失的案例，真令人感到痛心疾首。那么，什么怎么樣的教育經(jīng)歷，使得這樣的高才生群體變得如此冷漠了呢？從這名曾經(jīng)的物理學(xué)天才少年身上，我們或許可以找到答案。下面就讓我們來(lái)看一看是怎樣的離奇經(jīng)歷，使得他最終走上了赴美不歸的道路。說(shuō)起尹希的生平，那么我們還真就需要好好的介紹一番。因?yàn)檫@位物理學(xué)高才生確實(shí)不同于其他的，只是學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異的高才生。與那些因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)成績(jī)優(yōu)異之后花錢(qián)去海外鍍金的留學(xué)生有所不同。尹希不僅成績(jī)非常優(yōu)秀，更重要的是，他的物理學(xué)造詣已經(jīng)達(dá)到了真正含有人及的巔峰高度。而他所學(xué)的專(zhuān)業(yè)正是如今物理學(xué)界的頂尖學(xué)科弦理論。此前十二歲的時(shí)候就考入了中科大的少年班，在成為哈佛物理學(xué)教授的時(shí)候，他的年紀(jì)居然才三十一歲。而這樣的資質(zhì)的確可以算是不折不扣的科學(xué)精英人才，因?yàn)槿绱耍栽诤苣贻p的時(shí)候，尹希的人生便是一片綠燈。不僅僅拿到了中科大少年一般的優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)，而且還被社會(huì)賦予了許多光環(huán)。假如不是因?yàn)槿绱耍矡o(wú)法在非常年少的時(shí)候就進(jìn)入哈佛這樣的世界頂尖學(xué)校。因?yàn)槭q的時(shí)候，憑借五百七十二分的成績(jī)進(jìn)入到了中科大少年班。少年班作為建校史上最年輕的學(xué)生，尹希也曾被許多媒體所夸贊。而且在他一九九六年進(jìn)入少年班之后，在二零零一年的時(shí)候就獲得了前往哈佛留學(xué)的機(jī)會(huì)。弦理論作為現(xiàn)代理論物理學(xué)的核心分支之一觸及微觀物理時(shí)空假設(shè)等深?yuàn)W領(lǐng)域。也就是當(dāng)初愛(ài)因斯坦、波爾等科學(xué)巨象所觸及的物理學(xué)最前沿的領(lǐng)域。這個(gè)學(xué)科未來(lái)的發(fā)展，無(wú)論是對(duì)于探索世界還是對(duì)于科技發(fā)展，都將發(fā)揮舉足輕重的作用。因此，在當(dāng)時(shí)，人們都非常希望尹希能夠在哈佛學(xué)習(xí)之后再回到祖國(guó)，畢竟國(guó)家也非常需要一個(gè)如此年輕的科學(xué)精英。因此，無(wú)論是此前關(guān)注尹希的朋友，還是曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)他的老師都很希望尹希能夠在畢業(yè)之后回到國(guó)內(nèi)。同時(shí)之所以大家如此期待，另一個(gè)原因，也是覺(jué)得人才流失現(xiàn)象太過(guò)嚴(yán)重了。在當(dāng)時(shí)出國(guó)的一百四十萬(wàn)留學(xué)生之中，也只有三十萬(wàn)人。最終回國(guó)，這還是二零零九年的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。不過(guò)萬(wàn)眾期望之后，卻是萬(wàn)眾失望，尹希最終還是沒(méi)有選擇回到國(guó)內(nèi)，在國(guó)外不斷獲得成就。先是成為教授，之后又獲得了僅次于諾貝爾獎(jiǎng)的物理學(xué)的新視野獎(jiǎng)，此后又參加了許多國(guó)外的研究機(jī)構(gòu)，但卻再也沒(méi)有提過(guò)回國(guó)二字。最終令人心碎的消息傳來(lái)了，原來(lái)尹希最終還是選擇加入了美國(guó)國(guó)籍。從此，這個(gè)曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)備受矚目的一代物理學(xué)奇才，成為了美國(guó)科學(xué)界的一個(gè)人才，真是令人頓感失望。世界科學(xué)中心曾經(jīng)轉(zhuǎn)移過(guò)五次，第一次是亞平寧半島，也就是意大利，后來(lái)才是英國(guó)、法國(guó)、意大利、德國(guó)、美國(guó)，而這五個(gè)地方都與人才領(lǐng)域變化有關(guān)，比如伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦等人的出現(xiàn)，便是導(dǎo)致科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的主要因素。科研領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺囊蕾囀亲畲蟮模粋€(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)人才，有時(shí)候甚至能夠決定一個(gè)領(lǐng)域或者一個(gè)行業(yè)的興衰。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)自然是最有感觸得。假如沒(méi)有錢(qián)學(xué)森等科學(xué)巨匠，在國(guó)家需要時(shí)刻的毅然回國(guó)，那么我們也就很難完成。兩彈一星的偉大成就，也就不會(huì)有如今這樣優(yōu)秀的軍工科研體系了。關(guān)于去留，無(wú)非就是工作需要。為什么大家對(duì)于尹希是否留在美國(guó)如此關(guān)心呢？有很大一部分原因是跟大環(huán)境有關(guān)，這自然與人才戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)變化有關(guān)，我們普通老百姓一般都非常關(guān)心自己小孩的成長(zhǎng)，所以在孩子還沒(méi)出生時(shí)，就考慮學(xué)區(qū)房在哪里買(mǎi)，今后在哪里讀書(shū)，哪里工作，可能有一個(gè)怎樣的錦繡前程。隨著生活，我水平發(fā)展的越來(lái)越好，很多較為富裕的家庭都會(huì)籌備著將自己的寶貝孩子送出國(guó)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)如果能夠?qū)W到真本事，但也不否認(rèn)一部分人借著留學(xué)的目的出去揮霍了父母的財(cái)產(chǎn)。根據(jù)二零一六年教育部發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們可以看到中國(guó)排名前二十的學(xué)校大部分學(xué)生本科畢業(yè)后都會(huì)選擇繼續(xù)讀研，這樣的比例已經(jīng)達(dá)到了百分之五十。而這些選擇繼續(xù)深造的學(xué)子里，大約有百分之十到百分之二十會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)。既然有這么龐大的留學(xué)隊(duì)伍，當(dāng)然老百姓們肯定會(huì)對(duì)于同樣出國(guó)學(xué)習(xí)的天才尹希報(bào)以極大的好奇。看看這位少年天才將何去何從。前面我們說(shuō)尹希不愿意回國(guó)的原因主要就是因?yàn)樗矚g在國(guó)外的學(xué)術(shù)氛圍，這種可以讓他感到愉快的研究團(tuán)隊(duì)和環(huán)境，而與之相對(duì)應(yīng)的我們國(guó)內(nèi)的環(huán)境如何呢？其實(shí)如今我國(guó)的人才機(jī)制正在更加的健全，但也并非是真的沒(méi)有差距。從歷史嚴(yán)格來(lái)看，經(jīng)過(guò)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的洗禮，世界中心從歐洲轉(zhuǎn)移到北美。這個(gè)時(shí)候的傳統(tǒng)資本主義國(guó)家還很趾高氣揚(yáng)，但美國(guó)卻開(kāi)啟了人才戰(zhàn)爭(zhēng)。曾經(jīng)諾貝爾獎(jiǎng)得主最多的國(guó)家是德國(guó)。這也就不難理解，為什么二戰(zhàn)的時(shí)候德軍橫掃歐洲，除了德國(guó)軍隊(duì)的驍勇善戰(zhàn)之外，還因?yàn)榈聡?guó)軍隊(duì)有足夠強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)作為軍事武器研發(fā)的后盾，所以那個(gè)時(shí)候德國(guó)成為了世界上獲諾貝爾獎(jiǎng)人數(shù)最多的國(guó)家，而美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)人才很簡(jiǎn)單，就是將德國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)得主邀請(qǐng)到美國(guó)來(lái)為美國(guó)效力。因此在極其短暫的時(shí)間內(nèi)，德國(guó)的優(yōu)勢(shì)快速消失，取而代之的便是美國(guó)。他在那一時(shí)期聘請(qǐng)到了全世界三分之二的諾貝爾獎(jiǎng)得主。就拿愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)，他的晚年就是在美國(guó)度過(guò)的，而且他對(duì)美國(guó)的影響相當(dāng)巨大。當(dāng)初以希特勒為中心的德國(guó)正在研發(fā)核武器，準(zhǔn)備使用到二戰(zhàn)中來(lái)。而愛(ài)因斯坦明確的知道不應(yīng)該如此，于是他選擇給美國(guó)總統(tǒng)寫(xiě)信，希望美國(guó)要加緊核武器的研究。因?yàn)閻?ài)因斯坦覺(jué)得在戰(zhàn)爭(zhēng)方面，希特勒猶如暴軍和瘋子，他不希望德國(guó)掌握核武器技術(shù)，那樣會(huì)對(duì)全世界都帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的傷害。后來(lái)的結(jié)果我們也都能看到，果然美國(guó)總統(tǒng)在收到愛(ài)因斯坦的信件后，非常重視美國(guó)加緊研發(fā)核武器。最后不僅研發(fā)出來(lái)了，還投放到了日本，加速了二戰(zhàn)的結(jié)束。這個(gè)小例子就是為了簡(jiǎn)單的說(shuō)明科學(xué)家對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言有多么重要，以及教授選擇留在美國(guó)而沒(méi)有回到祖國(guó)。這個(gè)事件對(duì)于我們國(guó)家的教育界科研界等很多單位和部門(mén)都帶來(lái)了一定的提醒。如果我們國(guó)家希望培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才，就一定要保證我們國(guó)家擁有有效的保障人才機(jī)制。也希望隨著祖國(guó)發(fā)展的越來(lái)越好的同時(shí)，是有更多曾經(jīng)選擇留在國(guó)外，擁有更多資源和可能性的學(xué)子們，能夠參與到建設(shè)我們的國(guó)家中來(lái)，讓這個(gè)國(guó)家發(fā)展得更好！